РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧАСТНИКОВ ТРЕНИНГА ДЛЯ ТРЕНЕРОВ «ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА И СИТУАТИВНЫЙ ДИЗАЙН В ИНТЕРАКТИВНОМ ТРЕНИНГЕ»
AFEW, 19-23 июня 2006 года, центр «Олимпиец» (город Химки), (16 анкет)
1. Как бы Вы оценили семинар в целом?
Очень хорошо | Хорошо | Удовлетворительно | Неудовлетворительно | Очень плохо |
10 анкет, 62% | 6 анкет, 38% | - | - | - |
2. Пожалуйста, оцените полезность тем и видов работы, рассмотренных на семинаре, по следующей шкале: 5- очень полезно, 4 - полезно, 3 - не уверен/а, 2 - скорее полезно, 1 - бесполезно
Тема: | Средний балл | Мода* | Медиана** |
Статус тренера | 4,8 | 5 | 5 |
Большинство и меньшинства | 4,8 | 5 | 5 |
Шесть шляп мышления | 4,9 | 4 | 4 |
Первичные и вторичные процессы
в группе | 4,3 | 4 | 4 |
Безопасное пространство | 4,4 | 4 | 4 |
Решение сложных ситуаций | 4,7 | 5 | 5 |
Практикум | 4,7 | 5 | 5 |
Ситуативный дизайн | 4,9 | 5 | 5 |
Диагностика группы | 4,4 | 4 | 4 |
* Наиболее часто встречающийся в анкетах ответ
** Статистический показатель, представляющий собой среднее значение ряда данных, разделяющее его пополам, при том, что данные ряда упорядочены в порядке возрастания при нечетном числе данных, либо среднее арифметическое двух средних значений ряда при четном числе данных (иначе медиану еще называют «ответом человека из середины»)
3. Назовите 1-3 темы из рассмотренных на тренинге, которые были для Вас новыми или открылись с новой стороны (в порядке убывания частоты упоминания):
| Количество анкет,
где тема была отмечена | Процент |
Большинство и меньшинства | 11 | 68% |
Ситуативный дизайн | 10 | 62% |
Статус тренера | 8 | 50% |
Шесть шляп мышления | 4 | 25% |
Диагностика группы | 2 | 12% |
Практикум | 2 | 12% |
Двойные послания | 2 | 12% |
Круг отваги | 2 | 12% |
Решение сложных ситуаций | 1 | 6% |
Безопасное пространство | 1 | 6% |
4. Порекомендовали бы Вы участие в подобных тренингах своим коллегам, друзьям или знакомым?
Ответ «ДА» - 16 анкет, 100% участников
Поясните:
Очень интересно, необходимо как для работы, так и для личностного роста и самосовершенствования
Важно иметь возможность что-то в себе изменить
Обучение через собственное переживание и участие, мощное обучение
Очень хороший практикум - само участие в подобном тренинге, наблюдение за ведущим тренинга, опыт тренера
Позволяет открыть много нового, взглянуть с другой стороны на уже известные проблемы / вопросы. Позволяет повысить свой потенциал и приобрести новый уникальный опыт
Руководителям - только не вместе с нами. Коллегам - безусловно (чтобы учить - надо уметь:, а этот тренинг - очень хорошая возможность поучиться. Друзьям - наверное, многое им будет интересно, если не в контексте тренинга для тренеров
Дает возможность выйти из привычной роли в обычной жизни, в т.ч. статусной; возможность получения обратной связи от близко или вовсе незнакомых людей и вне привычной обстановки; возможность личностной диагностики и роста, самосознания.
Этот тренинг дает опыт, неоценимый для работы, освежает и позволяет на многое взглянуть по новому. Для меня это была очень хорошая школа.
Основательный, профессиональный подход тренера к процессу, высокий уровень профессионализма тренера, "сильная группа" - есть с кем работать!
Тем, кто так или иначе работает с группой. Думаю, был бы полезен руководителям проектов и менеджерам аутрич.
Не сомневаюсь в том, что в Балаково появятся созревшие для этого люди, такие же, как и я.
Много всего на тренинге: знания, эмоции, дискуссии, конфликты, сложности, динамика, - в общем, полноценный тренинг (не семинар или лекция). Возможность: научиться, узнать новое, прочувствовать.
Сложность работы тренера требует периодического обучения, структурирования знаний, получение навыков и обратной связи от своих коллег.
Тренинг проходил живо, интересно, полезно и с юмором.
Полезно, как для будущей работы, так и для самоисследования. Все было основано на опыте группы. Концентрировались на очевидном. А это было интересно.
Сам процесс - тренинг, - для меня открылся по-новому. Ситуативный дизайн очень полезная и нужная вещь, которая не позволяет быть зашореным, также способствует профилактике синдрома сгорания.
5. В чем, на Ваш взгляд, заключается главная ценность настоящего тренинга?
Живое общение, возможность позволить группе отслеживать динамику и все процессы на своем собственном опыте
Наконец, собрались AFEW с тренинг-центрами. Мы почувствовали, что работаем в одном поле. Хаос нужен! Он полезен для группы. В работе лучше исходить из реально происходящего в группе.
Этот тренинг наглядно мне показал, что такое ситуативный дизайн. И кто такой профессиональный тренер.
Структурирование знаний. Получение обратной связи от участников. Ситуативный дизайн ведущего тренинга.
Много разных сторон и вообще всего было затронуто: статусы участников и тренеров, возможность получить обратной связи о себе как тренере, и дать ОС другим, большинство / меньшинство проигрывалось постоянно. В общем, главная ценность, что тренинг был живым, настоящим!
То, что он все-таки был в моей жизни
В самосознании себя как тренера. В более серьезном и глубоком подходе к работе с людьми, с группами. В получении уникальных инструментов. В проявлении своих перспектив в тренерской работе.
Что в итоге тренинга были достигнуты цели участников и тренера вне зависимости от того, скрытые они или явные, осознанные или нет. Наличие глубинного процесса в тренинг-пространстве, наличие динамики группы. Определенные условия, в которых участник проходим процесс самосознания и личностного роста.
В проживании опыта участника тренинга. Самое ценное - это общение с тренерами из других городов; обмен опытом и поощрение поддержки. Переживание групповой динамики.
Теперь я знаю, как себя чувствует участник в таких процессах. Изменения отношения к собственной работе.
Возможность познакомиться и узнать ближе людей, которые работают в одной сфере; открытие новых "вещей", о которых раньше не подозревала; возможность участия в групповой работе; восстановить "хорошо забытые" знания и умения. Возможность быть естественной.
В сбалансированности теории, практики, комфорта и дискомфорта
В возможности личного и профессионального развития, через предоставленную модель интегрированного опыта, знаний, навыков, умений, эмоциональных переживаний. Это позволяет переосмыслить уже имеющийся опыт, представления, навыки и пр. Осознать свою индивидуальность / личность иначе и выработать новые системы взглядов, представлений, поведения и т.д.
Профессионализм поведения: нет жесткой структуры, ведущий хорошо "держит" группу и задает "точки опоры", от которых и отталкивается группа. При этом опытная группа, которая обменивается опытом и способна решать различные задачи самостоятельно. + Может быть, много внимания было уделено групповой динамике и поиску консенсуса в этой группе
Умение диагностировать группу и стимулировать ситуативный дизайн
Своевременность (необходимость созрела)
В приобретении новых для меня форм, методов работы с группой. Формирование знаний, умений, навыков в тренерской работе
6. Чем, на Ваш взгляд, данный тренинг отличается от других тренингов, в которых Вы принимали участие?
Абсолютная непредсказуемость того, что же будет дальше
Мягкость, плавность в динамике. Напряжение в течении всего тренинга, но не изматывающее.
В тренере. Иван умеет относиться ко всем участникам одинаково. Мы все находились в поле его внимания постоянно, что помогало в создании безопасного пространства и мотивировало участников на работу. Спасибо!
Ситуативный дизайн
Отличное сочетание теории, практики и переживаний многих вещей на собственной шкуре для тренинга для тренеров. Здорово, что получилось и групповую динамику пережить, и знания получить, и опыт.
Карьерный и личностный рост
Первый длительный тренинг (5 дней), до этого были не более 4 дней. В каком-то смысле соучастие в проведении тренинга. Очень концентрированная направленность на обучение (гипермотивация)
Высокий профессионализм тренера. Профессионально выстроенный процесс. Группа высокого уровня. Интрига >> тонусное состояние.
Ситуативный дизайн, это главное отличие. Интрига и неожиданность. Наблюдение за процессом и ведущим. Это было совсем отлично от того, что я видела до этого.
Иной состав группы >> иное течение всего процесса; совместность обучения с коллегами по повседневной работе; возможность быть естественной и появление желания быть такой! Ведущий был более открыт, в т.ч. для взаимодействия.
Затрудняюсь ответить, наверное - уровень работы тренера, понравилось, как тренер "перекатывал мяч" группе
В большой эмоциональной вовлеченности, которая была сбалансирована когнитивными процессами и интеллектуальной деятельностью. Это было представлено / ощутимо в уникальном балансе всех сфер, что, видимо, позволило оптимально / наиболее эффективно воспринимать полученный опыт.
В основном фасилитирующая роль тренера; его очень ценные замечания из собственного опыта.
Это первый профессиональный тренинг, где информация и поведение были новыми и нужными для меня!
Состав группы
В корне отличается от предыдущих обучений своей интенсивностью, сжатым объемом и широким содержанием, последствия "+" еще долго будут "всплывать" в голове, порождая новые идеи, вариации полученных здесь знаний
7. Что, на Ваш взгляд, можно было бы сделать лучше с точки зрения работы ведущего?
Не знаю, как насчет ОС в добровольном порядке, хотя это экономит время + идут индивидуальные процессы на додумывание, наверное это можно делать только в зрелой группе, на подростках лучше, чтобы высказывались все. Сначала я вообще не понимала, почему нет ОС по кругу, - видимо, это мое замороченное мышление, восприятие
После обеда не отпускать группу. Хотя, с точки зрения работы с ситуативным дизайном было очень полезно. Но мне хотелось все-таки закончить с диагностикой
Лучше чаще вести с нами (тренерами) тренинги. Нам есть на кого равняться. Чему у Вас учиться. И профилактика "эмоционального выгорания" заодно прошла.
Не имею предложений :)
В пятницу утром (в последний день тренинга) не напоминать о том, что тренинг заканчивается и не возвращать участников к мыслям о работе (так хорошо не думалось о ней) Остальное все было хорошо.
Всегда можно сделать что-то лучше, но он прошел так, как прошел, и я считаю - очень удачно.
Давать больше тренерской обратной связи. Больше ролевых игр (хотя бы одну). Позволять участникам иногда сильные эмоции, выплески (часто они пресекались, хоть и мягко)
Возможно, в момент ведения практикума, ограничивать время для тренеров, т.к. ведущие пары оказались в неравном положении (время).
Может, больше активных разминок в первой части. Хотя я знаю, что все сделанное было сделано специально.
Еще сложнее :) Может быть, дать возможность всем попрактиковаться.
Все отлично! Хотелось бы достигнуть того же уровня.
Возможно, при обратной связи, следует обращаться к разным людям (а не только по желанию)
Больше уделять внимание моим личным целям и задачам, а не заниматься задачами группы :)
Не прибавить, не отнять. Не сказать, не написать
8. Что еще Вы бы хотели добавить к сказанному?
Хочу сказать огромное спасибо тренеру за мастерство и терпение и мужество не вмешиваться в процесс, т.к. было много моментов, когда я вообще не понимала, что вообще происходит
Очень понравилась открытость Ивана. Его рассказы о себе способствовали моему самораскрытию. Хочется продолжить работать тренером.
Спасибо большое организаторам и ведущему.
Иван, Вы - Тренер с большой, не побоюсь этого слова, буквы. Спасибо!
Тренинг очень понравился. Пять дней прошли очень здорово и продуктивно. Давайте еще сделаем тренинг для тренеров.
Иван, если мы подзадохлись к пятому дню, то не представляю, как в одиночестве
Вам удалось выдержать до конца рабочий темп. У Вас есть чему учиться. Приезжайте в Питер. Удачного следующего тренинга. Удачи!
Огромное спасибо, Иван! Благодаря тому процессу, который Вы вели, у меня была уникальная возможность многое осознать и переосознать в себе!
Продолжайте в том же духе еще долго и растите вширь и глубь.
Большое спасибо!!!
Большое (просто огромное) спасибо!!! Все было великолепно. По окончании осталось лишь чувство усталости (приятной), что для меня значит - удовлетворенность в тренинге всем.
Спасибо, это очень ценный опыт
Это был ценный опыт; и огромное спасибо!
Работа тренера крайне расширяет его сознание и это приятно
Огромное спасибо! Надеюсь, что это не последняя встреча. Хочется стремиться к совершенству. Обучая - обучаться, обучившись - обучать
|
